初学者教案 - 教师用

[system]

这个初学者教案适用于LingQ提供的几乎所有语言

统计目标：

• 每日目标：13个LingQ
  • 乘以学生每周学习天数来生成每周目标。
• ~每周新增20个已知单词
  • 你可以选择随时间调整。

花费时长：

这些只是大概数字，可以根据个人需要或偏好修改。

• 每周阅读两节新课（初学者1-2）
  • 推荐阅读小故事
• 每周5天，花10分钟复习每日LingQ
• 每周3-4天花45分钟阅读
• 每周2-3天花15分钟聆听

每周回顾：

根据班级规模和学生的接受程度，你可以根据自己的意愿进行实验。

• 当着全班同学的面大声朗读课文 。 可以轮流，每个学生读2-3句，然后转到下一人。
  • 结束后，学生轮流提问（每人提出2-3个问题）
  • 另一名学生回答问题（每人回答2-3个问题）

• 导航至 写作交换
  • 点击+上传作文
    • 每名学生写~200个单词。 包括：
      • 你的姓名、年龄和家乡？
      • 今年你在学些什么？
      • 你热衷于什么？
      • 你本周学到些什么？
  • 在学生间互相交换作文
    • 让他们进行任何他们认为必要的修正。
    • 让他们轮流在全班或3-4人的小组面前分享他们的更正。
  • 或者：你可以稍后批改他们的作品，让他们下周看到你的更正。

• 学生导航到他们的个人资料，查看统计数据
  • 他们创建了多少LingQ？ （相比每周目标）
  • 他们学习了多少单词？ （相比每周目标）
  • 活动目标：
    • 完成课程 = 2
    • 创建的LingQ = 13x 学习天数（最多为5）
    • 已知的词汇量 = ~20
    • 听力练习时间 = .5 - .75
    • 其余的因学生而异。 请注意任何明显的异常值，并加以留心。

避免让统计数据成为空虚的衡量标准。

如果你在上面的阅读和写作练习之后不断地促进小组复习，你就能知道学生 掌握了多少内容。 学生们可以用LingQ数据来欺骗系统，因此这些数据的参考性次于复习练习。

• 在使用LingQ的前几周 ， 学生可能会在正确浏览网站、完成目标等方面遇到困难。
  • 在最初的几周里，利用每周回顾去了解他们的困难。
  • 如果有学生非常严重的超越/落后目标，考虑单独或在全班面前，解读他们的问题。 最好在错误变成习惯之前尽早改正。
    • 你可以考虑让学生带着你历经他们的步骤，以免产生理解误差。

• 持续推动： 在用学生的母语回顾统计数据几周后，让学生用目标语言回顾。 一开始会极为混乱，但越是要求他们这么做，他们会越快开始看到自己口语能力的切实成果。
  • 将学生分为2-4组。 让他们用自己的目标语言在组内回顾统计数据。
  • 每组有一名学生可以向全班分享全组数据。

你可以有选择的进行测试，比如让学生告诉你在当周的课程中学到了什么，或使用识词卡练习来测试学生所掌握的词汇。 但是，我们发现 小组 练习 比记忆测验更有效。