German sepparable verbs - long term issue

Dear all

I checked some messages here in this forum how to deal with the german separable verbs, however non of them makes real sense or a meaning,
E.g. : …, fällt ihr etwas auf dem Boden auf. ( verb auffallen )

  1. When I save the whole sentence, it’s very artificial cause there are 5 words in between the separable verb. So reviewing this, would not make a real sense.
  2. If I say only fällt , this would not be at all fitting, cause the prefix gives totally different meaning
  3. I can create an infinitive form of a verb in the vocabulary - auffalen, however this won’t be reviewed within the lesson, and will fall through the other Lingqs

Do you have any other functioning way how to store them and review them?

Thanks a lot


I’m not sure I’m fully qualified to speak on this, but what would you think of manually saving phrases as something like “word1 … word2”.

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Yes, use this extension I made which locates separable verbs in a sentence if you are unsure:


@dominic_deboer 's extension might be helpful, I’ve not used it.

old school ways I and others have handled:

  1. click the word “fällt”. In the list of tags of most of the verbs are the various variations with prefixes listed. When these are available you can choose the one that makes sense for your context (auffallen) and click it. It will bring you to the reverso verb conjugation dictionary. This lists the meaning for this prefixed version of the verb along with all the conjugations.

  2. Other option is to create a LingQ definitions with the particular prefixed meaning. So I might choose or create one based on the verb root meaning and then I either add a new meaning with the prefixed version. So I might make an entry: “(auf)fallen - stand out; attract someone’s attention”. Or I’ll create an entry with both the non prefixed meaning + the version I described above all in one entry. You’ll often find others have already done this so you can also check and choose one of these if someone has done it already.

  3. enter something in the notes section for these prefixed versions.

I personally like #1 and #2. I can quickly check #1 if the tag is available. If not I can create the entry like #2 and I can quickly see what the prefixed version’s meaning is.

I do not enter the full 5 word phrase (or however long it is) because the chances of you hitting that same 5 word phrase are pretty much nil. So it’s of no use to enter it, unless you want to maybe review it in the vocabulary review.

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Dear Eric

thanks a lot for your answer, I appreciate it a lot. Let me please ask you:

  • option 1 - I can see different variations of a verb, but how does it help me in a review mode? As you described, it opens an another window with the reverso conjugation dictionary, where I can get a definition, which is nice, but I cannot use it anymore in the Lingq, either in a review or anything like that. Or am I wrong?

-option 2 - yes, this I already did, and there is already plenty and very good meanings which I can choose, but the source is only one word - fällt ( if I decide not to chose the whole phrase, which is not practical ). So when I’m in a review mode, the word “fällt” appears, but the answer is aufallen - xxx, which is a bit strange. Or did I misunderstand it?

I can still create/import a totally new word in a Vocabulary section, but this won’t be lingqued to anything.

thanks a lot for your noble and fine work

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@peterje Ahh…There’s the rub. You’re correct, I don’t think option 1 would be available in your review unless you are just looking through the list of words in the vocabulary. The tags are visible there, but don’t in the review session itself.

option #2. Hmmm, yeah that does seem strange.

I honestly don’t use the vocabulary review much. From time to time I’ll do it, but I do select only certain types of review cards that favor showing the entire sentence structure…cloze test, unscramble, etc. Review is what it is…and in many ways SRS isn’t the greatest imo.

If I do review a lesson, my preferred way is to go back to the beginning of the lesson and jump from yellow word/phrase to yellow word/phrase. I usually do it in sentence mode where I can get a quick sentence translation if needed. And I use the keyboard shortcuts to zoom through the lesson this way (you can do in full page mode too, just won’t have sentence translation). I try to understand the word in context. If I know it, I mark it known. If not, I look it up or do the sentence translation. In this way I can see the separable verb in context, in a sentence. I also can click on it, check the tag, or check the alternate definitions I have. Or I can read the previous sentence or two for additional help. Or simply do the sentence translation and it will have the meaning in that context. easy peasy. Then I quickly page through to the next yellow word/phrase and do this through the lesson.

It’s a fairly quick way to do a review and test yourself. The test is in context so it’s more helpful, I think, than flash cards with single words (the others with sentences are more useful I think).

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Option 4, (not ideal I know) drill a vocab list of separable verbs outside Lingq, but I have not been able to find a satisfactory list like that… Most available lists are too short

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Seeing how much issues this produces, I am more then glad that German is my first language and I don’t have to deal with that issue :slight_smile:

But joke aside I got curious and would suggest the following approach:
When you come across a seperable verb, ask chatgpt to give you a list of words containing the “main word” as seperable part. In addition, ask it to produce example sentences for each of them as well as a translation into your mother tongue.
I’ve tried that for the word “fallen” and asked for a translation to English and it produced the following output:

Hier sind die Beispielsätze für die 13 genannten Wörter:

1. **abfallen**: Die Blätter fallen im Herbst von den Bäumen ab.
2. **anfallen**: In der Hochsaison fallen viele Überstunden an.
3. **auffallen**: Ihr neues Kleid fällt wirklich auf.
4. **ausfallen**: Wegen des Sturms fällt der Unterricht heute aus.
5. **durchfallen**: Leider ist er bei der Prüfung durchgefallen.
6. **einfallen**: Mir ist gerade etwas Wichtiges eingefallen.
7. **entfallen**: Der Name des Schauspielers ist mir entfallen.
8. **hinfallen**: Pass auf, dass du nicht hinfällst!
9. **missfallen**: Seine Bemerkungen missfallen mir sehr.
10. **umfallen**: Der Baum ist beim Sturm umgefallen.
11. **verfallen**: Das alte Gebäude ist völlig verfallen.
12. **wegfallen**: Wegen des neuen Plans muss die alte Regel wegfallen.
13. **zufallen**: Die Tür fiel von selbst zu.

Jeder dieser Sätze zeigt die trennbare Verbform in einem praktischen Kontext.
Hier sind die 13 Beispielsätze auf Englisch:

1. **abfallen**: The leaves fall off the trees in autumn.
2. **anfallen**: Many overtime hours accumulate during peak season.
3. **auffallen**: Her new dress really stands out.
4. **ausfallen**: The class is canceled today due to the storm.
5. **durchfallen**: Unfortunately, he failed the exam.
6. **einfallen**: I just remembered something important.
7. **entfallen**: I forgot the actor's name.
8. **hinfallen**: Be careful not to fall down!
9. **missfallen**: I really dislike his remarks.
10. **umfallen**: The tree fell over during the storm.
11. **verfallen**: The old building is completely dilapidated.
12. **wegfallen**: The old rule needs to be eliminated due to the new plan.
13. **zufallen**: The door closed by itself.

Each sentence demonstrates the use of the separable verb in a practical context in English.

You could use that for creating your own flashcards in anki for example.

Dunno whether the idea is worth something, but I hope it helps either way.

EDIT: Not all examples provide the seperated form (despite the claims of the ai), but some forms have the infix “ge” included. You probably have to play around a bit to find the best workflow.

EDIT 2: Another approach is asking for the most common seperable verbs.

Hier sind die Beispielsätze für die 100 häufigsten trennbaren Verben, in denen das Verb in zwei Teile getrennt ist:

1. **abfahren**: Der Zug fährt um 8 Uhr ab.
2. **abgeben**: Er gibt das Paket an der Rezeption ab.
3. **abholen**: Sie holt ihre Schwester vom Bahnhof ab.
4. **abnehmen**: Sie nimmt das Telefon schnell ab.
5. **abschließen**: Er schließt die Tür hinter sich ab.
6. **abstellen**: Stell bitte das Auto in der Garage ab.
7. **anfangen**: Das Meeting fängt um 10 Uhr an.
8. **ankommen**: Der Zug kommt pünktlich an.
9. **anmachen**: Mach bitte das Licht an.
10. **annehmen**: Sie nimmt das Geschenk gerne an.
11. **anrufen**: Er ruft seine Eltern jeden Sonntag an.
12. **ansehen**: Wir sehen uns den Film heute Abend an.
13. **anstellen**: Stell dich bitte in die Schlange an.
14. **antworten**: Sie antwortet auf die E-Mail sofort.
15. **aufgeben**: Er gibt seine Pläne nicht so leicht auf.
16. **aufhören**: Hört bitte mit dem Lärm auf.
17. **aufmachen**: Mach das Fenster bitte auf.
18. **aufnehmen**: Er nimmt das Gespräch auf.
19. **aufräumen**: Sie räumt ihr Zimmer jeden Samstag auf.
20. **aufstehen**: Ich stehe jeden Morgen um sechs Uhr auf.
21. **ausgeben**: Sie gibt viel Geld für Kleidung aus.
22. **ausgehen**: Wir gehen am Freitagabend aus.
23. **ausmachen**: Mach das Licht bitte aus.
24. **ausräumen**: Er räumt den Schrank aus.
25. **ausschließen**: Er schließt den Hund aus dem Zimmer aus.
26. **aussehen**: Du siehst heute müde aus.
27. **aussteigen**: Wir steigen an der nächsten Haltestelle aus.
28. **auswählen**: Sie wählt ein Buch aus dem Regal aus.
29. **ausziehen**: Er zieht seine Jacke aus.
30. **beibringen**: Sie bringt ihm das Schwimmen bei.
31. **beistehen**: Er steht ihr in schweren Zeiten bei.
32. **darstellen**: Das Bild stellt eine Landschaft dar.
33. **durchfallen**: Er fällt leider durch die Prüfung durch.
34. **durchführen**: Sie führen das Experiment sorgfältig durch.
35. **durchhalten**: Er hält die anstrengende Übung durch.
36. **einbrechen**: Die Diebe brechen in das Haus ein.
37. **einfahren**: Der Zug fährt in den Bahnhof ein.
38. **eingeben**: Gib das Passwort bitte noch einmal ein.
39. **eingehen**: Sie geht auf die Frage ausführlich ein.
40. **einkaufen**: Wir kaufen am Samstag Lebensmittel ein.
41. **einladen**: Er lädt seine Freunde zur Party ein.
42. **einnehmen**: Nimm bitte die Medizin dreimal täglich ein.
43. **einräumen**: Sie räumt die Bücher in das Regal ein.
44. **einschalten**: Schalt bitte den Fernseher ein.
45. **einschlafen**: Das Baby schläft schnell ein.
46. **einsteigen**: Wir steigen in den Bus ein.
47. **einstellen**: Er stellt das Radio leise ein.
48. **eintragen**: Trag dich bitte in die Liste ein.
49. **eintreten**: Sie tritt in den Raum ein.
50. **einziehen**: Er zieht nächsten Monat in die neue Wohnung ein.
51. **fortfahren**: Bitte fahren Sie mit der Präsentation fort.
52. **fortsetzen**: Sie setzt ihre Arbeit nach der Pause fort.
53. **herkommen**: Komm bitte mal her.
54. **herstellen**: Diese Firma stellt hochwertige Produkte her.
55. **hinfahren**: Wir fahren morgen an den See hin.
56. **hingehen**: Wohin gehst du am Wochenende hin?
57. **hinsetzen**: Setz dich doch zu uns hin.
58. **hochfahren**: Er fährt den Computer hoch.
59. **hochgehen**: Die Rakete geht in den Himmel hoch.
60. **losfahren**: Wir fahren um 7 Uhr morgens los.
61. **losgehen**: Das Konzert geht um 20 Uhr los.
62. **loslassen**: Lass mich sofort los!
63. **losschicken**: Er schickt den Brief heute los.
64. **mitbringen**: Kannst du den Salat mitbringen?
65. **mitfahren**: Darf ich mit euch mitfahren?
66. **mitgehen**: Willst du mit ins Kino mitgehen?
67. **mitkommen**: Kommst du mit zum Einkaufen?
68. **mitmachen**: Sie macht bei dem Spiel gerne mit.
69. **mitnehmen**: Nimmst du mich auf die Reise mit?
70. **mitspielen**: Darf ich beim Spiel mitspielen?
71. **nachdenken**: Denk bitte über den Vorschlag nach.
72. **nachfragen**: Ich frage beim Lehrer nach.
73. **nachkommen**: Komm bitte schnell nach.
74. **nachsehen**: Kannst du kurz im Buch nachsehen?
75. **nahelegen**: Er legt ihr nahe, vorsichtig zu sein.
76. **vorbereiten**: Sie bereitet das Abendessen vor.
77. **vorgehen**: Geh bitte einen Schritt vor.
78. **vorhaben**: Was hast du am Wochenende vor?
79. **vorkommen**: So etwas kommt leider manchmal vor.
80. **vorlesen**: Kannst du die Geschichte vorlesen?
81. **vorschlagen**: Ich schlage vor, dass wir eine Pause machen.
82. **vorspielen**: Er spielt den anderen gerne Streiche vor.
83. **vorstellen**: Kannst du dir das vorstellen?
84. **wegfahren**: Wir fahren am Samstag in den Urlaub weg.
85. **weggehen**: Geh bitte nicht so früh weg.
86. **wegnehmen**: Nimm mir das Buch nicht weg.
87. **wegwerfen**: Wirf den Müll bitte weg.
88. **weiterfahren**: Nach der Pause fahren wir weiter.
89. **weitergehen**: Nach dem Konzert gehen wir noch in eine Bar weiter.
90. **weiterlesen**: Lies bitte weiter, es wird spannend.
91. **weitermachen**: Nach dem Essen machen wir mit der Arbeit weiter.
92. **weiterspielen**: Sie spielen nach der Pause weiter.
93. **zurückfahren**: Wann fährst du nach Hause zurück?
94. **zurückgeben**: Gib mir mein Buch bitte zurück.
95. **zurückgehen**: Wann gehst du zur Arbeit zurück?
96. **zurückkommen**: Er kommt morgen aus dem Urlaub zurück.
97. **zurücknehmen**: Ich nehme meine Aussage zurück.
98. **zurückrufen**: Kannst du mich später zurückrufen?
99. **zusammenarbeiten**: Wir arbeiten gut im Team zusammen.
100. **zusammenkommen**: Die Freunde kommen oft zusammen.

Jeder Satz zeigt die trennbare Verbform in einem praktischen Kontext.

Note that you can ask chatgpt to prepare the output for you so you can easely create flashcards.


@Obsttorte yes, this is a great idea and I’ve done it myself for many of the most common verbs.

I got a bit frustrated one day with trying to understand all of the meanings of prefixed verbs for gehen, machen, geben, etc. So I did exactly as you prescribe. I didn’t do the flashcards, but I think this would be a great place to use flash cards to learn these (with the sentences).

btw, this is the prompt I used in chatgpt when I did this awhile back:

Can you give me all of the prefixes to the base verb bringen and provide example sentences in german for each that demonstrate the meaning of the word?

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Yeah, it can be tough I guess, especially as some verbs can have different meanings that aren’t connected with each other on first sight, for example:

Den Telefonhörer abnehmen. - Pick up the telephone receiver.
Gewicht abnehmen. - Lose weight.

Although, to be fair, lose weight is also a bit weird (we say that in German, too, but still … it’s not as if anyone would really go searching for it :smiley: ).

It’s probably a good idea to study the prefixes seperately, as I would assume most of them to be prepositions. So the change in meaning is directly connected to the meaning of the preposition. The main difference to English is that we write those words together (just so we can seperate them afterwards :roll_eyes: :crazy_face:). I mean, we do the same with nouns. We are a nation of engineers who like to construct large stuff out of smaller pieces :rofl:


Dear Eric

thank you, that makes sense. thanks a lot for sharing your experiences

Greetings and best wishes